Webinaires / Webinaire n° 55
La science de la mémoire
Résumé
Mathieu Hainselin, maître de conférences HDR en psychologie expérimentale à l'Université de Picardie Jules Verne, spécialiste de la mémoire, ouvre par un quiz Wooclap qui bouscule quelques croyances : notre mémoire ressemble à un réseau ou à un chemin dans la forêt plutôt qu'à un disque dur, se tester vaut mieux que relire, les « styles d'apprentissage » n'existent pas et la motivation n'est pas indispensable pour apprendre. Il explique ensuite les trois étapes de la mémoire (encodage, stockage, récupération) et pourquoi multiplier les chemins d'accès à une information la rend plus disponible. Il présente des stratégies validées par la recherche et qu'il applique lui-même : récupération active, espacement des révisions, feedback entre pairs. Il invite enfin les enseignants à travailler avec des psychologues pour évaluer leurs pratiques.
Points clés
- Quatre idées reçues testées en direct avec Wooclap
- La mémoire, faillible et reconstructive : un réseau de chemins d'accès, pas un enregistrement
- Encodage, stockage, récupération : les trois étapes à travailler
- Se tester (récupération active) plutôt que relire, et espacer les révisions
- Les styles d'apprentissage, un neuromythe sans fondement scientifique
- Collaborer avec des psychologues pour évaluer ses pratiques pédagogiques
Outils et références cités
- The Learning Scientists (learningscientists.org)
Présentation d'origine (description YouTube)
Bienvenue à tous dans ce nouveau webinaire animé par Julien Morice. Nous avons eu le plaisir d’accueillir Mathieu Hainselin, maître de conférences HDR en psychologie expérimentale à l’Université Jules Verne, spécialisé en neuropsychologie et en mémoire de l’action et prospective.
Cette vidéo explore les mécanismes scientifiques de la mémoire, en mettant l’accent sur les stratégies d’apprentissage efficaces et sur la démystification de certains neuromythes largement répandus. À travers des exemples concrets, des mini-tests interactifs et des retours d’expérience, Mathieu Hainselin propose des outils pratiques pour renforcer la mémorisation à long terme, favoriser l’espacement des révisions et optimiser les méthodes pédagogiques.
Le webinaire met également en lumière l'importance de la récupération active, du feedback entre pairs, et rappelle que certaines croyances éducatives populaires — comme l’existence de styles d'apprentissage — ne reposent pas sur des preuves scientifiques solides.
Que vous soyez enseignant, formateur, étudiant ou simplement curieux des sciences cognitives appliquées à l'apprentissage, cette session vous donnera des clés précieuses pour enrichir vos pratiques pédagogiques !