Projet AIR-TP : préparer les TP autrement grâce aux visites virtuelles

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Résumé

À la faculté de pharmacie de l'Université de Montpellier, Maud Harnichard et Anissa Moussaoui, ingénieures pédagogiques, et Maxime Louet, maître de conférences en physique-chimie, partent d'un double constat en deuxième année : des étudiants stressés et peu à l'aise en salle de TP, et des enseignants qui perdent du temps en rappels de consignes, avec des pratiques différentes d'une séance à l'autre. Une première expérience avec le simulateur commercial Labster a plu aux étudiants mais s'est heurtée à son coût, à son manque de personnalisation (des salles qui ne ressemblent pas aux leurs) et à des bugs difficiles à faire corriger. Le projet AIR-TP, financé par un appel à projets de l'université, produit désormais des visites virtuelles à 360° des vraies salles de TP, scénarisées en missions avec les enseignants et diffusées dans Moodle, en autoformation avant les séances.

Points clés

• Le constat : stress des étudiants à l'entrée en TP et temps perdu en consignes de début de séance
• Une première étape avec Labster : appréciée, mais coûteuse, peu personnalisable et éloignée des salles réelles
• AIR-TP : des visites à 360° des vraies salles de la faculté, réalisées avec un outil français de visite virtuelle
• Des missions progressives (équipements de protection, sécurité, gestion des risques) avec inventaire, liste de tâches et indices
• Des ressources conservées par l'université, disponibles dans Moodle, qui homogénéisent aussi les pratiques des enseignants

Outils et références cités

• Labster (laboratoires de simulation virtuelle)

Présentation d'origine (description YouTube)

Bienvenue à tous dans ce nouveau webinaire animé par Julien Morice. Nous avons eu le plaisir d'accueillir Maud Harnichard, Anissa Moussaoui, ingénieures pédagogiques et Maxime Louet, maître de conférence à l’Université de Montpellier.

Cette vidéo explore en profondeur l’intégration de la réalité virtuelle dans l’enseignement des travaux pratiques, une approche innovante qui améliore la préparation des étudiants, réduit leur stress et optimise l’expérience en laboratoire. À travers des démonstrations concrètes et des retours d’expérience, nos intervenants présentent des modules immersifs et interactifs conçus pour accompagner les étudiants avant leurs manipulations expérimentales.

Le webinaire met également en lumière les bénéfices pédagogiques de cette technologie : immersion dans les salles de TP, uniformisation des pratiques enseignantes et renforcement des apprentissages.

Que vous soyez enseignant, ingénieur pédagogique ou simplement curieux des nouvelles pratiques éducatives, cette session vous donnera des clés et des idées pour intégrer la réalité virtuelle dans vos propres contextes d’apprentissage.