Webinaires / Webinaire n° 39
Pour une pédagogie authentique : apprendre par la pratique
Résumé
Jonathan Piard, professeur agrégé de chimie à l'ENS Paris-Saclay depuis 2011, présente la démarche du département de chimie : former les étudiants à leurs futurs métiers de chercheur ou d'enseignant en les leur faisant pratiquer, dans la lignée des théories de l'apprentissage par l'action. L'unité d'initiation à la démarche et à la communication scientifiques (IDC) en est l'exemple le plus abouti : des énoncés « de cuisine » remplacés par des énoncés sans questions dans l'esprit de la démarche d'investigation, le choix de l'expérience par les étudiants, puis cinq étapes qui vont jusqu'à la communication sous forme de présentation, de poster, d'article publié dans un journal édité par l'enseignant ou de vidéo, avec une première version suivie d'échanges d'accompagnement à distance et d'une évaluation par les pairs. En master, les étudiants répondent à des appels à projets, communiquent comme dans un congrès, ou apprennent à enseigner en enseignant dans des classes « renversées ». La charge de travail supplémentaire (10 à 15 heures) et la co-construction des grilles d'évaluation sont discutées.
Points clés
- Former au métier en le pratiquant : devenir chercheur en cherchant, apprendre à enseigner en enseignant
- Des énoncés de TP sans questions, inspirés de la démarche d'investigation, et le choix de l'expérience par les étudiants
- Une unité en cinq étapes, de l'expérience à la communication : présentation, poster, article, vidéo
- Une première version suivie d'échanges d'accompagnement à distance et d'une évaluation par les pairs
- En master : réponses à des appels à projets, communications de type congrès, classes renversées
- Points de vigilance : 10 à 15 heures de travail en plus pour les étudiants, grilles d'évaluation à co-construire
Sources et ressources
Présentation d'origine (description YouTube)
Ce webinaire a été organisé dans le cadre de la communauté des talents pédagogiques.
Intervenant : Jonathan Piard - Professeur agrégé PrAg à l'ENS Paris-Saclay
Ce webinaire a pour but de partager un retour d'expérience sur l’apprentissage par la pratique. Et si la meilleure façon de se former à son futur métier était de le vivre ? Pour les enseignant.es, il s’agit de construire des activités pédagogiques les plus représentatives possibles de ce que vivront les apprenant.es dans leur futur métier…et cela dès la formation initiale (post-baccalauréat). En sus de définir les compétences à acquérir (approche –programme), l’objectif est de pouvoir les travailler dans un contexte authentique (jeu de rôle /simulation) directement en lien avec les objectifs de formation. Ce webinaire vous propose vous propose de montrer comment cette approche a été mise en œuvre au département d’enseignement et recherche (DER) chimie de l’ENS Paris-Saclay avec la conception de plusieurs dispositifs d’apprentissage par la pratique de recherche ou d’enseignement : devenir chercheur ou chercheuse en cherchant, apprendre à enseigner…en enseignant.
Pour en savoir plus Jonathan Piard, vous pouvez consulter son profil sur le site de la communauté : https://www.cartotalents.fr/profil/5d99b460c07b89bc15722f3a/jonathan-piard
La diffusion de cette vidéo est autorisée sous la licence Creative Commons CC BY SA.