Faire interagir efficacement vos apprenants en classe virtuelle

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Résumé

Dans ce webinaire très interactif, Jean-François Parmentier montre comment les principes des sciences cognitives se traduisent concrètement en classe virtuelle, même en grand groupe. Il commence par un tour de table et des questions pour adapter son propos aux participants, dont des enseignants de français langue étrangère qui se sont sentis seuls face à des étudiants silencieux pendant le confinement. Il croise ensuite deux axes, l'interaction entre participants et l'engagement cognitif, pour classer les méthodes pédagogiques en quatre grandes familles, et fait réagir la salle par des sondages, par exemple sur l'idée qu'apprendre consiste à retenir des informations. L'exercice des deux phrases sur les courses et l'essence illustre ce qu'est donner du sens à une information. Il fait enfin vivre une activité en trois phases, réponse individuelle, échange en petits groupes puis mise en commun, facile à mener à distance, et partage des astuces pratiques comme l'affichage en mosaïque pour voir tout le monde.

Points clés

• Adapter son propos aux participants grâce à un tour de table et des sondages
• Deux axes, interaction et engagement cognitif, pour classer les méthodes pédagogiques
• Apprendre, c'est donner du sens et faire des liens, pas seulement retenir
• Recopier ou prendre des notes ne suffit pas : comparer, reformuler, expliquer
• Une activité en trois phases : réponse individuelle, petits groupes, mise en commun
• Des astuces de classe virtuelle, comme l'affichage en mosaïque

Présentation d'origine (description YouTube)

Cette vidéo condensée du webinaire interactif animé par Jean-François Parmentier (https://jfparmentier.fr/) vous présente comment les principes des sciences cognitives peuvent se traduire concrètement pour créer un enseignement efficace et générant de nombreuses interactions entre les participants, même en grand groupe.