Webinaires / Webinaire n° 30
Escape game et évaluation formative en théorie des graphes
Résumé
Gilles Simonin, enseignant-chercheur à IMT Atlantique, a conçu un escape game pour vérifier, à mi-parcours, la maîtrise des prérequis en théorie et en algorithmique des graphes, outils de modélisation des problèmes de décision (plus courts chemins, gestion de projet, réseaux à connecter au moindre coût, parcours passant une seule fois par chaque porte). Dans une école qui évalue par compétences, le jeu sert d'évaluation formative : les équipes doivent modéliser un problème à partir d'un plan, appliquer les algorithmes et comprendre les résultats obtenus, dans une histoire qui crée un contexte et une pression du temps. Le jeu, collaboratif, permet aussi d'observer comment les étudiants travaillent ensemble. Conçu avec des collègues, il était prévu pour 45 minutes ; une seule équipe a terminé dans ce temps, ce qui conduit à viser plutôt 50 à 60 minutes. Une suite est en préparation pour d'autres formations.
Points clés
- La théorie des graphes, langage commun pour modéliser des problèmes de décision
- Un escape game comme évaluation formative à mi-parcours, dans une école qui évalue par compétences
- Trois grands algorithmes à appliquer et des énigmes qui évaluent la modélisation et la compréhension
- Une histoire et une contrainte de temps pour créer de l'engagement
- Un jeu collaboratif qui permet aussi d'observer le travail en équipe
- Un calibrage à revoir : prévu pour 45 minutes, il en demande plutôt 50 à 60
Présentation d'origine (description YouTube)
Description :
Bienvenue dans cette rediffusion du Webinaire du 25 Février 2022 de la communauté des talents pédagogiques.
Nous abordons ici avec Gilles Simonin, Enseignant chercheur à IMT Atlantique la question des escapes games et plus précisement de l’usage d’un escape pour les développements de connaissances et de compétences dans le domaine de la théorie des graphes.
Excellent visionnage à tous.